Dcera má poruchu autistického spektra a po prázdninách nastupuje do běžné základní školy. Co by měl obsahovat adaptační plán pro dítě s PAS?

Dcera půjde v září do 9. třídy, ale už dvakrát propadla. Lidé mi říkají, že do školy už chodit nemusí, protože jí bude 15. Je to pravda?

Blíží se prázdniny a s nimi i otázky ohledně letního provozu mateřských škol. Může školka odmítnout dítě se speciálními vzdělávacími potřebami jen proto, že vyžaduje podporu? Jaká pravidla platí pro docházku o prázdninách a kdy už jde o diskriminaci?

Naše jarní kampaň Bez nálepky už sice na sítích dozněla, ale její dopad ještě zdaleka neutichl. Přinesla desítky reakcí, sdílení i zpráv od rodičů, učitelů a odborníků. Jsme moc rádi, že naše snaha otevřít téma podpory dětí ve škole bez předsudků a zjednodušení, našla tolik porozumění.

Zažíváte vyhrocené situace ve škole, které vás stojí čas a energii? Obáváte se možné eskalace sporů, které mohou skončit u ČŠI, zřizovatele nebo dokonce soudu? Chcete snížit tlak na vedení školy a mít rodiče jako partnery a ne protivníky? Pak přijďte na náš webinář pro ředitele a ředitelky škol, zástupce a zástupkyně, pracovníky a pracovnice školních poradenských pracovišť.

Studentka měla na základní škole výborný prospěch. Kvůli zhoršujícímu se zdravotnímu stavu (úzkosti, migrény, školní fobie) má nyní velké absence a nemůže dokončit studium. Škola jí umožnila vyšší absenci, individuální plán a konzultace. Studentka trpí depresemi a není schopna školu fyzicky navštěvovat. Rodiče zvažují přerušení studia, obávají se však, že dcera přijde o šanci maturovat.

Školka (spojená se základní školou) pořádá plavecký výcvik. Ředitel trvá na tom, že děti, které se nebudou plavání účastnit, mají zůstat s rodiči doma, nebo musí jet s ostatními, protože školka nenabízí náhradní program. Je jeho požadavek oprávněný? 

Máme doma předškoláka a rádi bychom, aby nastoupil do místní základní školy. Problém je, že škola nemá družinu. Je škola povinna ji zřídit, pokud o to požádáme?

Pondělní kulatý stůl v Senátu na téma Vzdělávání bez bariér: personální příležitosti ve vzdělávání dětí s potřebou podpory pod záštitou Jaromíry Vítkové, místopředsedkyně Výboru pro vzdělávání, vědu, kulturu, lidská práva, a za účasti široké odborné veřejnosti, zástupců škol i pomáhajících organizací, jasně ukázal, že plánované zrušení podpůrného opatření „další učitel“ může postavit mimo školní docházku na sedm stovek těch nejvíce zranitelných dětí.

Rodiče mají zájem požádat školu o vydání komunikačních deníků mezi rodičem a asistentem pedagoga z archivu, neboť jejich dítě v letošním školním roce ukončí 9. třídu základní školy. Jakými pravidly se řídí archivace komunikačních deníků, potažmo osobních údajů v nich obsažených?

Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy a Ministerstvo zdravotnictví vydalo na začátku školního roku Společné sdělení k zajištění zdravotní podpory dětí ve školách a školských zařízeních. Cílem je sjednotit standard zajištění péče o děti s diabetem I. typu. Ostatní důvody dlouhodobého zdravotního stavu jsou shrnuty pod „dietní opatření a podobně“. Co Sdělení obsahuje?

Rozhovor s Lenkou, která pracuje jako asistentka pedagoga na jedné pražské základní škole a jejím synem Štěpánem, jenž měl přiznaného asistenta pro první rok školní docházky. Lenka se k práci asistentky pedagoga rozhodla z důvodu potřeby nižšího pracovního úvazku, když se stala Štěpánovou maminkou, kterého má v náhradní rodinné péči. Jaká je práce asistenta pedagoga přímo z jejího pohledu a také z pohledu dítěte?

Odborná iniciativa Neberme školám asistenty vyjadřuje vážné obavy z navržené změny školského zákona, která ruší podpůrné opatření (PO) „další pedagogický pracovník”. Tento zásah ohrozí znevýhodněné děti s vysokou potřebou podpory, jejich rodiny i školy. Návrh novely přináší výrazné omezení pro děti, které ve škole potřebují individuální přístup a dodatečnou pomoc. PO další pedagogický pracovník zahrnuje kromě školního psychologa a speciálního pedagoga, jejichž financování má být na základě novely zajišťováno plošně, i možnost využití dalšího učitele. Ten bývá jako podpůrné opatření přiznáván dětem s podpůrnými opatřeními ve vyšších stupních pokud nepostačuje využití asistenta pedagoga.

Začátek školního roku jsme společně zvládli a nyní už vše běží, jak má. Nebo ne? Máme pro vás v listopadu připravenu novou kampaň „Ve škole se Spoluškolou“, která navazuje na zářijovou akci Zpátky do školy. V rámci předcházející kampaně se nám podařilo oslovit mnoho rodičů a dětí s radami, jak vstup do nového školního roku zvládnout, co nejlépe. Nyní jsme připravili pokračování, kdy se vám pokusíme poskytnout praktické rady a tipy jak zvládnout školní rok aneb co dělat když dítě potřebuje během školního roku pomoc.

Jedenáctiletý Ládík je veselý kluk, který si rád hraje s kamarády a moc rád chodí i do školy. Jeho příběh ale nebyl vždy jednoduchý. Když mu byly zhruba tři roky začal vykazovat určité odchylky ve vývoji. Maminka Katka si všimla, že nekomunikuje jako ostatní děti a má potíže zapojit se do běžných činností. Po několika vyšetřeních byl Ládíkovi diagnostikován atypický autismus a lehké mentální postižení. Tato diagnóza s sebou přinesla řadu výzev, především v oblasti vzdělávání.

Dítě na střední škole se od roku 2023 léčí s psychickými obtížemi. Na základní škole nemělo studijní ani výchovné problémy, ale vloni se jeho potíže zhoršily natolik, že do školy víceméně nechodilo a proto musí letos opakovat první ročník. Zatím ale stále není v pořádku a prezenční školní docházka pravděpodobně nebude možná. Existuje nějaká možnost online vzdělávání pro takového středoškoláka? 

Syn nastupuje do 1. třídy základní školy. Ve školce měl problémy v komunikaci se spolužáky, často plakal, má opožděný vývoj v oblasti grafomotoriky. Protože je snadno unavitelný, je v péči neurologa. Mám strach, že nebude školu zvládat. Jak mám postupovat?

Rozhovor s ředitelkou Spoluškoly Ivou Janskou vyšel v Edumágovi, magazínu o inspirativních lidech a inovacích ve vzdělávání komunity Edunaco. Rozhovor se věnuje především tématům s jakými překážkami se ve školách potýkají děti se speciálními vzdělávacími potřebami a co pro zlepšení situace jejich rodiče mohou dělat. 

Nezisková organizace Spoluškola, z. s., která pomáhá rodinám dětí se vzdělávacím znevýhodněním hledá na částečný úvazek (DPP) finančního manažera/ku. Práce je ideální jako doplněk k jinému pracovnímu úvazku nebo pro rodiče na mateřské/rodičovské dovolené.

V Praze jsou dlouhodobě problémy s kapacitami mateřských škol. Ale i když dítě po třetím roce do předškolního vzdělávání přijmou ve vaší spádové oblasti, ještě nemusíte mít vyhráno. Pokud má totiž nějaké zdravotní omezení a potřebuje v některém ohledu speciální přístup, asistenta pedagoga nebo jiné podpůrné opatření, můžete se setkat ještě dnes se snahou o jeho vyloučení z prostředí běžné mateřské školky.

Syn nebyl letos přijat do školy. Je na rozhraní středně těžkého a těžkého mentálního postižení. SPC nám navrhuje domácí vzdělávání. Co máme dělat?

Syn má poruchu autistického spektra. Je v prvním ročníku na středním odborném učilišti pro děti s hendikepem. Přesto má problém s učivem a nově se u něj začínají vyskytovat kázeňské problémy, které nikdy předtím neměl a které vyvrcholily napomenutím třídního učitele. Snažili jsme se komunikovat se školou ohledně toho, jak k němu přistupovat, aby učivo zvládal, ale bez výsledku.  Místo toho nám doporučili, ať synovi najdeme jinou školu. Co máme dělat, když nám nechtějí pomoct, ale rovnou se ho zbavit?

Zápisy do škol právě probíhají a my odpovídáme na nejčastější úskalí, na která mohou rodiče dětí narazit.

Dítě potřebuje ve škole nepřetržitý dohled (napadá ostatní, včetně asistentky pedagoga). V Doporučení od pedagogicko-psychologické poradny (PPP) má stanoven třetí stupeň podpůrných opatření, včetně asistenta pedagoga (AP) na 27 hodin. Výše hodin AP ale nepokryje ani vyučování, natožpak školní družinu. I když jsme potřebu přítomnosti asistenta pedagoga po celou dobu vyučování konzultovali s pracovnicemi z PPP, vydané Doporučení to nereflektuje. Co můžeme udělat?

Spoluškola, nevládní organizace poskytující bezplatné právní poradenství rodičům v oblasti školského práva, pořádala ve spolupráci s Martinou Ochodnickou, místopředsedkyní Výboru pro sociální politiku a Renátou Zajíčkovou, členkou Výboru pro vědu, vzdělání, kulturu, mládež a tělovýchovu Sněmovny kulatý stůl s názvem Budoucnost asistentů pedagoga v českých školách. Mezi řečníky vystoupili zástupci ministerstva školství, České školní inspekce, Kanceláře veřejného ochránce práv, škol, školských poradenských zařízení a další odborné veřejnosti.

Dcera trpí úzkostí spojenou se školou, od konce září odmítá do školy chodit. Situaci jsme začali řešit s ředitelem. E-mailem jsme požádali o možnost vzdělávat dceru doma. Ředitel ji nepřijal s tím, že v odůvodnění žádosti nesmí být uvedeno trauma vzniklé v souvislosti se školou. Jak máme postupovat?

Můžu žádat základní školu o vypracování IVP ze zdravotních důvodů pro syna? Vzhledem ke svému zdravotnímu stavu není schopen účastnit se výuky celý týden. Mohl by chodit do školy jen na naukové předměty některé dny v týdnu? Ostatní předměty by měl v rámci domácího vzdělávání a chodil na přezkoušení, nebo vypracovával zadané úkoly. Pokud je to možné, je potřeba vyjádření lékaře, případně jaké dokumenty mám doložit?

Příběh Karolíny B. a jejího syna Adama se zdá být ilustrativním příkladem toho, jaké limity mají české školy v podpoře dětí s nadáním a specifickými vzdělávacími potřebami. Adamovi je 12 let a chodí na běžnou základní školu v Praze. Je to už druhá základní škola, kterou navštěvuje. Po špatných zkušenostech na prvním stupni se Adamova maminka na konci páté třídy potom, co se syn nedostal na víceleté gymnázium, rozhodla pro změnu základní školy.

Dcera má chronické onemocnění a má časté absence ve škole. Škola nerespektuje doporučení PPP, jak máme postupovat?

Dcera, která je žákyní střední školy, má z důvodu chronických zdravotních problémů vysokou absenci. Hrozí jí, že nebude klasifikována. Je nějaká možnost požádat školu o možnost navýšení počtu povolených absencí?

Otevřený dopis ministryni školství, mládeže a tělovýchovy Mgr. Kateřině Valachové, Ph.D.

V Praze dne 30. listopadu 2015